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　　学术权威是基础★★，因为学术人才的评审★★，核心是学术评审★★★，最终依据的是学科知识。一位专家只有具备了相应的学科知识★，才能对被评人的学术成就★★★、学术发展和学术潜力等进行科学且合理的评价。

　　具体而言，评审专家应当在教育管理、人才管理和院校管理等方面具备一定的知识、技能与素养。因为评审并不是独立存在的，它不仅是一项指挥棒，能够引导★★、干预和影响个人、组织与机构的发展★★★，还是一项有力的管理工具，是调节与管理个人和组织发展的重要抓手★。

　　中国科学院院士、中国科协名誉主席韩启德提出：核心在于谁来评★★★，什么样的人来评。找到高水平、有德性的人来评就行★★★。

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　　高质量的评审专家必须具备相关评价知识、优秀的评价能力，先进的评价方法★★，高尚的评价态度和实质的评价权威，能够坚持客观公正地开展评价活动，能够从研究的创新性★★★、科学性★★★、实用性等多个角度进行综合评估★，能敏锐发现研究中的不足和问题，并提供切实可行的改进建议，成为真正的“评价权威★★”。

　　除此之外，考虑到我国高等教育管理体制的特殊性，高校的发展与经济、社会和国家的发展关系非常紧密。高质量的评审专家还应当具备相当的宏观视野、历史思维和前瞻性思维★★★，能够在更广范围、更长周期和更加系统的角度审视评审问题。

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　　高质量的评审专家=学科专家+评价专家+管理专家。当一名评审专家具备了上述三点自我修养，就可以称为高质量的评审专家！那么评审专家的三个维度，如何理解呢★★★？中国教育发展战略学会人才发展专委会学术委员会秘书、对外经济贸易大学教育与开放经济研究中心副研究员秦冠英表示：学科专家是基础，评价专家是保障，管理专家是对评审专家更高层次的要求★★。

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　　基于学术桥多年的评审经验★、庞大的评审专家资源和服务大数据以及现代数字技术的应用，中国教育在线·学术桥对个人学者推出了“学术体检★”服务，贯彻★“分类＋小同行”的原则，做到★★“内行评内行★★★”的精准评议。

　　在学术界★★★，同行评议与每位学者息息相关，同时也影响着整个学术共同体的发展。

　　因为人才评审和学术评审是一项复杂的评价活动★★，首先要具备评审的道德操守，包括认真负责的态度★★★，坚持评审的科学性★★、客观性、公正和公平性，主动回避利益相关，主动回避非擅长领域等★。

　　高质量的评审专家必须具备创新的管理视角，优良的系统思维，良好的宏观视野，对国家的战略和高校的发展★，以及人才成长规律非常熟悉，能够把握高等教育管理体制的特性，是高等教育领域的★“管理权威★★”★。

　　关注科研学术人才职业生涯发展全周期，分享高校最新人才工作新闻、科研讯息★★★。

　　高质量的评审专家必须具备深厚的学术背景，高超的学术素养，优秀的学术声誉，丰富的学术经验，高水平的学术成果等。一直活跃在学术研究领域的前沿，对新兴问题和创新研究有深刻理解★★，具备跨学科知识和思维能力，能够综合评估跨学科的研究项目，成为真正的“学科权威”★★★。

　　近日，由中国教育发展战略学会人才发展专业委员会、中国教育在线·学术桥以及《中国高校学术人才发展与评价追踪调查研究（CUSS）》课题组联合发布的《什么是高质量的学术人才评审？——基于2352名评审专家的循证研究》报告★★★，报告根据对2352名评审专家的调查研究分析★，给我们提供了一个参★★★。

　　其次★★，要具备合格的评审知识与技能★★★，包括熟悉不同的质性和量化评审方法，熟练并精准使用专业评审用语，能够提炼和把握关键评审信息★★★，能够熟练使用相关数据和信息处理方法，能够系统理解不同评审设计的目标等。

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